Oliba, abad benedictino, (971 - San Miguel de Cuixá, 1046), escritor medieval y eclesiástico catalán, al que no hay que confundir con su homónimo el monje Oliba, unos años posterior y escritor sobre materias científicas en el mismo monasterio de Ripoll.
Biografía
Fue un monje benedictino catalán, considerado el padre espiritual de la Cataluña naciente. Nació hacia el año 971 y murió en 1046 en la Abadía de San Miguel de Cuixá. Siendo Conde de Berga y Ripoll, renunció a sus derechos para hacerse monje en el monasterio benedictino de Ripoll, del que llegó a ser abad. [More]
<p style=”text-align: justify;”>La ficha tiene otras utilidades para el estudiante aparte de servirle para guardad información. Tal es el caso de las fichas de resumen. La ficha de resumen tiene las mismas características en cuanto al ordenamiento de los datos que la ficha de texto, pero en el lugar del contenido se anota un resumen que puede ser un texto completo, de un capítulo, de un artículo de revista, de una conferencia o clase, etcétera.</p>
<p style=”text-align: justify;”>Si se trata de la anotación de un fragmento de texto de un capítulo y de ahí se obtiene información, se procede a anotar la ficha de la misma manera, pero lugar de número de página se especifíca el capítulo que se resume.</p>
<p style=”text-align: justify;”>La principal utilidad de esta ficha está en su forma de archivar, de tal manera que el resumen puede ser ubicado y reutilizado por el estudiante.</p>
La lectura de velocidad o dinámica es hoy en día una necesidad apremiante para todo mundo. La vertiginosidad con que se publican materiales y cambias las ideas ha desarrolado una cantidad de información tal que resulta difícil para el ciudadano medio estar al día de los acontecimientos y cambios que se sucenden. El estudiante promedio debe ser capaz de leer un diario local y un diario nacional todos los dias; las revistas de divulgación científica de publicación semanal, quincenas o mensual, sus textos, recopilar y leer información desde internet, leer por diversión novelas y poesía, etcétera. Ya no digamos el profesor o el profesionista. Y en el extremo, que le sobre tiempo para divertirse y ver la televisión. Todo lo anterior, ha propiciado que el lecto se vuelva sumamente selectivo a riesgo de rezagarse y que en algunos casos hay prescindido de la lectura. Si a lo anterior le agregamos que la mayoría de lo estudiantes no son adecuadamente entrenados ni siquiera para leer en forma tradicional, nos hallamos ante un problema. El alumno promedio lee 150 letras por minutos y cree que eso es suficiente.
La lectura es un problema de modelos o paradigmas. La gente aprende paradigmas o modelos y luego que se casa con ellos, le es muy difícil mirar de forma diferente. [More]
Como toda clasificación, la presentada aquí es arbitraria. En diferentes textos escolares y especializados, encontramos clasificaciones diversas, incluso definiciones diferente. La posibilidad de clasificar lo tipos de lectura corresponde a la intención de quienes hacen la clasificación. No pretendemos aquí decir que ésta es la única clasificación posible o que es la más importante, es la que nos interesa sistematizar a nostros, pues nos permite explicar.
Tipología desde su intencionalidad
De acuerdo a la intención o motivación que tiene un lector para iniciar su actividad lectora, nos permitimos la siguiente clasificación.
1.-Lectura de recreación
La lectura de recreación se realiza por diversión o entretenimiento. Se propicia cuando hay necesidad de esperar, por algún motivo. Sea en espera de una consulta médica, en la sala de espera de una terminal de autobuses, un aeropuerto, etcétera. En algunas ocasiones se realizar cuando se tiene tiempo libre o por el gusto que la lectura produce. Tal es el caso de las personas que son aficionadas a la lectura de cuentos y novelas. En este tipo de lectura no es indispensable anotar, subrayar el texto o extraer apuntes. Simplemente se lee, se pasa el tiempo, se divierte el lector sin otra intención. Puede suceder que al leer por simple recreación se motive para cambiar de tipo de lectura, es decir, oriente su interés por la lectura más allá de la simple recreación.
2.-Lectura de investigación
La lectura de investigación tiene un objetivo claro, la búsquedad de un cierto tipo de información relacionada con una teoría, un conocimiento o una hipótesis de trabajo. Se aplica fundamentalmente cuando se trata de un trabajo de creatividad o la elaboracón de un ensayo. En la lectura de investigación se trabaja para sintetizar las ideas de los autores, sistematizarlas y poderlas utilizar en la producción de un nuevo texto. Exigen rigurosidad sobre todo porquue no es conveniente tergiversar los significados ni colocar <<en boca ahía la importancia de leer bien. Entender lo que el autor dice e interpretarlo adecuadamente. Quien lee para investigar debe auxiliarse de la lectura de exploración y de velocidad, tipos de lectura que le permitirán ser no sólo eficaz, sino también eficiente. [More]
Los instrutivos son un conjunto de ideas ordenadas de forma tal que nos indican, en forma lógica, el conjunto de pasos o instrucciones que deben realizarse para obtener un resultado determinado. El no leerlos bien o en forma incompleta nos puede llevar al fracaso. Algunos de ellos anexan diagramas y dibujos. Es conveniente leer con cuidado, completamente, los instructivos antes de hacer o realizar alguna actividad. En ellos se nos orienta para seguir una secuencia. La desesperación o la creencia que el instrutivo no tiene razón de ser ocasiona que se generen fracasos o descomposturas.
Muchas veces los intructivos son publicados de forma iconográfica, es decir a través de íconos o dibujos. El motivo es lograr que personas que no tienen la competencia lectora o manejan el idioma de la redacción del instructivo entienda. Otra forma también incluye varios idiomas simultáneamente.
Concepto básico de lectura: Pasar la vista por un escrito enterandose de su contenido.
Concepto profundizado de la lectura: Es la recuperación de un texto leído y compreder las ideas almacenadas de una información.
Caracteristicas de la lectura
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